⒈ 四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，在学习新课文时，在预习时先听两遍课文，获得大概信息，再默读课文两遍，回答课文后的相关问题。之后，将这些问题的答案稍加整理串起来一次一次地复述课文，再跟读课文，最后再笔头复述课文。
⒉ 听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。尽可能创造一个外语氛围。除了在专门学英语时，学生可以全神贯注地听、读、写，但不要忘记在起床后、睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，可放上磁带随意听，可听听力训练内容，也可选自己喜爱的英文歌、英文电影、电视节目或录像带。不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，听英语开始变得容易了。
3.谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错;不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式;反正我也会了，为什么一定要说出来?久而久之，嘴巴就变笨了。此外，大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。所以先让学生过语音关，将课文听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、停顿、语气、尽量模仿，最后朗读并背下全文。课本上每篇课文我都要求学生背下来。
4.读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠课本所不能解决的。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。我根据职高学生的情况选择一些来读，如《英语阅读技巧与应用》。读的时候应注意这几个问题：
(1)不要随意性太强，要限定时间。每天抽出二十分钟的时间阅读两三篇文章。
(2)不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
(3)不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。
(4)不要放过关键词语，要抓住关键词后的真正意图。
(5)不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
(6)不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
(7)不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图，或根据所得信息推理。
(8)不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。
(9)不要做完就算，要及时校对更正。
5.写英语相对而言更严谨。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，那么在写作时应该注意哪些呢?
(1)语序。英语一般的语序是：主语+动作+方式+地点+时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。
(2)时态、语态、主谓一致
(3)谓语动词与非谓语动词。按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语形式或在从句中出现。
(4)词性的转换。
如果把握住以上几点，语句的基本框架就建立了。初写英语文章时避免写复杂的长句，可把复杂的想法分解，用几个简单句表述出来。遇到难以表达的词语，可以对该词进行解释。千万不要词对词地翻译，解释它们是什么意思即可。
另外练习口头表达能力也是一种提高笔头表达能力的有效方法。
以上是英语语言能力提升方法的一些建议，大家可以选择自己的弱项及时进行提升，保证自己的英语在会考中可以取得自己满意的成绩。
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